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奥运与中国外语教学:从外国语言文学看其途径、内容与意义

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  一、序言
  北京体育大学博士生导师任海教授在参加第五届世界体育、教育与文化论坛时说“2008北京奥运会不仅是中国体育发展史上的一个里程碑,而且也是中国外语教学上的一个里程碑,它改变了外语教学的传统途径与方法,对中国外语教学有着重要的意义。”北京市长刘淇指出“2008北京奥运会不仅是外国了解中国最大的窗口和舞台,也是中国了解世界的最大窗口与舞台。”2008奥运会通过电视、广播、网络直播、手机直播等传统媒介与新媒介,介绍世界各个参赛国家的历史文化、语言习惯、民族特征、发展历史,通过志愿者服务学习世界各个国家语言文化、传统习俗等,通过网站、电视等发布世界各个国家的地理位置、地理特征,讲解各个国家的经济文化、国防外交等,可以说奥运会的准备、举行就是一个学习外国语言历史文化的活的课堂。
  二、从奥运的过程看奥运对外国语言文学的教学的影响
  奥运的申请、筹备、宣传、举行不仅展示了主办国家的经济水平、发展历史、语言文学,而且展示再现了世界参赛国家的经济水平、发展历史、语言文学。世界上200多个国家和地区基本上都将参加2008北京奥运会,这无疑是对世界历史文化、语言文学、外交等的再现与解读。
  1.申请奥运对申请国家的语言文学的解读
  2001年7月13日,中国北京,日本大版,法国巴黎、土耳其伊斯坦布尔,加拿大多伦多,5个国家5个城市申请2008年奥运会,通过电视网络直播,报纸,分析评论,人们了解和解读了这5个国家的语言文学与历史文化,北京的“新北京,新奥运”,代表团成员的多国外语,万里长城等;日本的和服,艺伎,富士山等;法国的足球,艾菲尔铁塔,塞纳河等;加拿大的印地安土著演唱,多元文化等;土耳其的骆驼文化等:(1)中国。中国奥委会主席何振梁用流利的法语介绍了代表团的成员,北京市市长刘淇用英语作了精彩的演讲,作为背景的宣传片中是一飞冲天的万里长城、潇洒俊逸的中国功夫、豪气万丈的威风锣鼓……此后国际奥委会委员们在北京陈述结束之后开始了长达近10分钟的提问,8位委员共提了11个问题,这使得北京代表团的成员们不得不花了近20分钟来进行答复。这些问题都非常实际,包括控制污染、比赛场地、语言沟通、反兴奋剂、交通、盈余分配等。(2)日本。全部身着传统民族服装的日本大坂代表团首先播放了反映日本民俗、风景的宣传片,影片里艺伎身着锦衣载歌载舞,鲤鱼旗迎风飞扬,群群仙鹤伴着夕阳飞向远方,富士山晶莹剔透地俏丽在林海中……影片色彩浓烈,极富冲击力。他们的陈述一开始就搬出奇兵——14岁的初中女学生misayan现场用小提琴演奏了奥林匹克会歌,表达了对奥运会的渴望。(3)法国。世界足球先生齐达内出现在陈述讲台前面,巴黎代表团的陈述开始了。这真是一个令人无法拒绝的城市,随意顾盼俯仰尽是浪漫,金色的阳光流淌在蔚蓝的塞纳河上,夏日的季风轻抚过百年高龄的精美雕塑,艾菲尔铁塔、凯旋门、卢浮宫、巴黎圣母院、蓬皮杜中心……巴黎的宣传片是一部完美的微型艺术电影,十几分钟里不仅让人们追随一位金发美女的视角,全方位地感受了“艺术之都”美的震撼,而且还通过一位老人和孩子把体育运动完全融合到了巴黎的日常生活之中,传达着“体育在巴黎无处不在,文化和体育完美融合”的信息。(4)加拿大。一位头戴羽冠、穿着橘黄色鲜艳民族服装、身上缀满了长长的白色流苏和铃铛的印地安土著在另两位土著的手鼓演奏和歌唱中且舞且蹈地在会场中穿过,多伦多印第安人酋长索特介绍了代表团的成员,多伦多市长强调多伦多的多元文化、多民族的融合,而举办的奥运会将是一切以运动员为中心。(5)土耳其。土耳其展示了伊斯坦布尔城市的魅力等。
  通过对以上5个国家所展示的语言文化,人们还可以根据自己的理解进行解读和分析,这与传统的外国文化的教学相比,有以下的特点:首先,突破了教与学的模式。传统的教与学是教师与学生在特定情景中对反复经验的学习,而奥运会的申办展示是展示方与观众的关系。观众通过报纸、电视、网络来学习、了解、欣赏举办国家的语言文化;其次,突破了教学在学校和教育机构的概念,使学习者真正融入社会的学习,终身自主的学习;第三,改变了学习的途径与方式。学习者通过网络、电视、报纸来学习,通过互相讨论、参与、欣赏来理解和学习外国文化;第四,超强的视觉效果和听觉效果,多媒体与科技的融合,将视觉语言、听觉语言、肢体语言、感觉语言真正融合于一体。
  2.筹备奥运对世界各个国家的语言文学的理解与学习
  罗格在出席2006年10月22日~24日北京召开的第5届世界体育、教育与文化论坛时认为“奥运会的筹备过程就是一个学习、理解、吸收、应用外国语言文化的过程。”国际奥委会文化与奥林匹克教育委员会主席何振梁在闭幕式上宣读了《北京宣言》中谈到“中国教育部将以2008年奥运会为契机,在青少年学生中广泛开展奥林匹克知识的普及教育活动,传播奥林匹克理想,为实现2008年奥运会“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的三大理念做出贡献。”从筹备奥运会与宣传奥运会的过程与特点来看,对世界各个国家的语言文化的学习和理解城以下特征:
  (1)范围广。从奥运会的筹备过程来看,对世界各个国家的语言文化的学习和理解的范围广,这不仅体现在所涉及的国家涵盖了世界上所有的国家和地区,而且体现在学习者的人数为世界上人口最多的国家,还表现在奥运会期间直接服务或者间接服务奥运会的人数庞大的体育、教育、旅游、新闻、建筑、艺术等行业。[7]据2005年6月6日《中国青年报》报道,奥运期间直接提供文明督导、交通协管、治安联防、指引向导、翻译接待、导游导购和医疗救助等多方面的志愿服务的人数为7万多人,而从事相关的翻译旅游等和奥运相关的人数多达50万。
  (2)方式多。北京奥运将运用最新的科技,以各种方式宣传报道奥运及与奥运相关的语言文化,这也是人们学习外国语言文化的方式的多样化。直播与互动。2008北京奥运将以直播互动的方式与全国人民一道分享体育盛会,这也是全国人民一起互动学习的平台。13亿的中国人将通过采访、答题、短信参与、观看电视、视频直播、手机直播互动等方式学习了解外国文化。
  (3)程度深。奥运会总是以鲜活的例子——运动员、观众、记者、官员等来剖析各个国家的语言文化,使人们深刻的理解和学习世界各个国家的历史文化。奥运会期间,电视台等媒介通过采访、报道、资料回访等来全面展示世界各国不同的历史文化。如比较典型的是通过对金牌获得的运动员的详细的介绍,使人们从画面、声音、形象等方面来具体了解运动员所在国家的家庭组成、生活习惯、教育状况、文化习俗等。在2002年韩日世界杯上,不为外界所了解的朝鲜啦啦队——清一色的200名美少女吸引了全世界的目光,人们通过对啦啦队员的采访、拍照等了解到朝鲜国内的现状。因此,奥运会期间所学习的外国语言文化程度深,涉及到这个国家的旅游、历史、教育、语言、习俗等。
  (4)生动活泼。奥运期间,在了解和学习外国文化的时候,很多人可以和来自不同国家的运动员以及观众进行面对面的交流,而大多数人将会通过电视、网络、手机等真实的去感受外国的历史文化,而且这些文化将会通过参加奥运会的运动员以及观看比赛的外国观众所体现出来,可谓是事例生动,代表典型,生动活泼。
  
  参考文献:
  [1]2006年世界体育、教育与文化论坛(2006/10/25):www.beijing2008.cn
  [2]2006年世界体育、教育与文化论坛(2006/10/25):www.beijing2008.cn
  [3]蔡铁权:现代教育技术.[M].科学出版社:2005,6
  [4]2006年世界体育、教育与文化论坛(2006/10/25):www.beijing2008.cn
  [5]2006年世界体育、教育与文化论坛(2006/10/25):www.beijing2008.cn
  [6]第五届“北京2008”奥林匹克文化节开幕(2007/6/23):www.sina.com.cn
  [7]北京奥运语言专业志愿者扩大招募 涉及56个语种(2007/4/29): www.sohu.com.cn
  
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