小柯毕业论文网专业从事毕业论文写作及发表服务网站 包括:定制MBA毕业论文,毕业论文写作,本科毕业论文,论文发表等,为您解后顾之忧.
当前位置:小柯毕业论文网免费论文教育论文学科教育论文 → 工商管理专业管理信息系统课程教学改革研究

本类热门阅览

站长推荐

工商管理专业管理信息系统课程教学改革研究

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
工商管理专业管理信息系统课程教学改革研究是小柯毕业论文网通过网络搜集,并由本站工作人员整理后发布的,工商管理专业管理信息系统课程教学改革研究是篇质量较高的学术论文,供本站访问者学习和学术交流参考之用,不可用于其他商业目的,工商管理专业管理信息系统课程教学改革研究的论文版权归原作者所有,因网络整理,有些文章作者不详,敬请谅解,如需转摘,请注明出处小柯论文网,如果此论文无法满足您的论文要求,您可以申请本站帮您定制论文,以下是正文。
摘    要:
“管理信息系统”作为工商管理类专业的专业基础课程, 在专业人才培养中起着十分重要的作用。本文在分析了工商管理专业管理信息系统课程的定位基础上, 剖析了目前该课程教学的现状和存在的问题, 从课程内容、理论实践相结合等方面进行深入的探讨。
关键词:
工商管理类专业; 管理信息系统; 教学改革;
作者简介: 黄玲 (1984—) , 女, 讲师, 研究方向为市场营销。;
Research on Teaching Reform of Management Information System Course for Business Administration Majors
Huang Ling
Abstract:
As a professional foundation course for business administration majors, "Management Information System" plays an important role in the training of professional talents. Based on the analysis of the orientation of the course, this paper analyzes the current situation and existing problems of the course teaching, and discusses it in depth from the aspects of curriculum content and theory-practice combination.
Keyword:
business administration majors; management information system; teaching reform;
教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见》明确提出要“以培养生产服务一线的高层次技术技能人才为主要任务, 强调新建本科院校向应用型本科院校转型, 培养高层次技术应用型人才, 推进产教研融合”。管理信息系统 (MIS) 是工商管理专业的必修课, 同时也是专业基础课程。该课程是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科。运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法, 融合提炼组成一套新的体系, 既具有较深和较宽的理论基础, 又是一门实践性很强的学科。在应用型本科院校, 课程教学中更加注重培养应用型人才, 强调学生在课堂的主体地位, “被动学习”逐渐转变为“主动学习”。
1 工商管理类专业管理信息系统课程的定位
“管理信息系统”作为专业基础课程, 对工商管理类专业学生与理工类的要求有较大不同。工商管理专业主要是专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力, 能在企、事业单位及政府部门等领域从事管理工作的人才。因此, 对于该专业的本科学生来说, “管理信息系统”并不是为了培养他们成为程序设计员、系统开发人员, 而是让学生掌握适应现代信息化社会所需要的信息管理知识和技能, 在实践中把信息技术和管理思想相结合, 提高管理效率。结合工商管理专业的培养目标和应用型本科院校的办学宗旨, 可以确定“管理信息系统”的教学目标是:使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其他类型的信息系统等;使学生通过本课的学习, 了解管理信息系统在企业管理中的作用, 并通过实践初步培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的能力。
2 工商管理类专业管理信息系统课程教学现状
2.1 学生认知偏差
一方面, 学生对这个课程的认知存在偏差。部分学生认为只有和专业密切相关的一些专业核心课程才是有用的课程, 因此更加重视, 对于管理信息系统这门课来说, 一些学生认为以后工作中也用不到, 又不会编写程序开发系统, 学好学不好区别不大, 只要修满学分即可。另一方面, 管理信息系统是多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科。运筹学、计算机基础、管理学等多门学科是学习这个课程所具备的知识前提。通过实践教学中发现, 工商管理专业的学生文科生比例较高, 数学逻辑思维能力相对弱一些, 因此在学习的过程中, 部分较难的知识点学生理解起来有难度, 从而影响了学生的学习积极性。这些认知上的偏差极大地影响了学生的学习热情, 不利于课程教学效果的提升。
2.2 理论与实践教学融合不够
在教学中, 笔者选择了黄梯云作者编著的《管理信息系统》作为教材, 从内容体系和教学目标方面能很好地匹配工商管理专业学生的要求。在管理信息系统课程的理论教学方面, 基于教材的体系和课程教学目标, 教学内容主要包括三个模块的内容:一是管理信息系统的理论基础, 主要包括系统、信息系统与管理的关系等, 二是管理信息系统的技术基础, 包括计算机组成、计算机网络和数据库技术等内容, 三是管理信息系统的开发过程与应用。在课时设置上采用32个理论课时加8个实践课时, 实践课的课时安排相对偏少, 主要是课内实践, 采用课堂讨论和作业等方式, 实践内容形式较单一, 针对性不强, 缺乏实用性, 缺少具有可操作性的实验教学方法, 贯穿管理信息系统开发全部过程的完整案例很少。理论课还是主要以多媒体教学和教师讲授为主, 教师在课堂中起着主导作用, 学生“被动”学习。理论教学内容与实践教学内容相脱节, 学生解决实际问题的能力和分析能力得不到有效的锻炼和提高。
3 工商管理类专业管理信息系统课程教学改革措施
3.1 结合专业特色, 优化课堂教学内容
结合学生的不同专业特色, 有针对性地优化课堂教学内容, 培养学生的学习兴趣。在教学内容设计上, 结合工商管理专业培养目标, 重点培养学生系统工程思想, 了解信息系统开发的基本方法和流程。针对市场营销专业的学生, 结合销售管理信息系统、客户关系管理系统等案例让学生了解信息系统的开发过程, 模块的划分和系统需求的提出。针对人力资源管理专业学生, 多结合招聘管理信息系统、薪酬管理信息系统等案例让学生学习, 这样不仅可以提高学生的学习兴趣, 而且可以有效地把专业知识用于本课程的学习中。除此之外, 及时更新教学内容。管理信息系统这门课程紧密联系信息技术的发展, 知识更新快, 需要紧跟技术发展的步伐, 将信息技术领域的发展前沿和研究成果用于课堂教学中, 比如云计算、大数据等发展动向和实际应用融入到教学内容中, 让学生在课堂上了解和共享时下的新技术新信息, 开拓视野, 提高学生的学习兴趣, 同时也让学生体会到课程的重要性和实用性。
3.2 有效开展实践性教学
“管理信息系统”是一门实践性强的课程, 有效开展实践性教学至关重要。对于计算机专业学生而言, 该课程的实践主要是要学会开发信息系统。而对于工商管理专业学生来说, 本课程实践课主要是让学生了解开发管理信息系统的过程, 企业管理业务的处理如何通过管理信息系统来实现以及管理信息系统的应用。为了发挥实践性教学的重要作用, 优化实践教学环节, 丰富实践教学内容, 需要注意以下几点。
(1) 模拟分析设计实践。虽然工商管理专业学生不要求会开发管理信息系统, 但是学生要了解信息系统开发的全过程, 所以在学习开发信息系统过程这一模块之初, 设定一企业信息系统开发背景, 在教学过程中围绕该企业来学习。每进入到信息系统的某一开发阶段, 结合该企业案例帮助学生理解相关阶段的任务。理论教学环节让学生对相关的知识有个感性的认识, 然后通过实践教学, 让学生通过自主学习和探讨, 这样升华到理性认识。比如, 在系统分析阶段, 系统开发的任务包含管理业务调查和数据流程调查等, 需要组织结构图、业务流程图和数据流程图、判断表等辅助工具。在实践教学中, 这部分的实践教学目标就是让学生弄清楚系统分析阶段的任务和工具, 因而在实践教学上, 通过设定企业的开发背景和业务流程, 让学生自主完成系统分析阶段的主要任务。
(2) 体验性设计实践。体验式实践的教学目的主要是让学生对管理信息系统的相关知识能有一个更为直观的认识和理解。比如在介绍计算机技术和网络技术内容时, 实践教学环节方面可以通过在课堂上展示相关的网络设备以及计算机操作演示, 或者让学生在课堂上向其他学生进行介绍, 这样可以让学生通过实物或者演示等方式更为直观地了解, 从而能让学生有更加深刻的认识。
(3) 重视案例教学。通过案例教学, 做到理论联系实际。该案例教学实践环节可以完全由学生主导。管理信息系统开发过程是本门课程的最核心的内容之一, 案例教学实践在这部分内容教学中尤为重要。由于该部分内容比较多, 理解起来有一定的难度, 在该部分内容理论授课结束前, 布置案例分析任务。要求学生分组选择专业相关或者熟悉的某一信息系统, 采用PPT或者其他方式来展示这一信息系统开发的过程。这样学生能够对所学的知识有一个完整系统的了解, 同时也有助于提高学生的分析能力和应用能力。
参考文献
[1]韦艳肖, 覃玉玲.基于专业特色的管理信息系统课程教学改革研究[J].中国管理信息化, 2017 (3) .
[2]梁亚玲.工商管理类专业管理信息系统课程教学内容探讨[J].中国管理信息化, 2014 (3) .
[3]闫杰, 姜忠鹤.独立学院管理信息系统课程教学改革研究[J].安徽工业大学学报, 2016 (11) .
本站关键词:毕业论文此论文来源于 小柯论文网 http://www.bob123.com
 
代写论文,8年品质,包通过包修改