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新媒体时代多校区高校党建工作探讨

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
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摘    要:
随着以互联网为代表电子信息技术的飞速发展, 新媒体时代逐渐到来, 对多校区高校党建工作提出了更高的要求。多校区高校办学已经成为当前高等教育发展方向, 学生党建工作尤为明显。新媒体时代高校面临复杂的办学环境, 学生党建工作是高校开展日常思想管理的基础, 也要与时俱进, 不断创新工作方法和探索工作思路。该文立足于现实, 首先分析新媒体时代多校区高校党建工作面临的问题, 其次提出新媒体时代下多校区高校开展党建工作的有效策略, 希望具有一定的借鉴意义和参考价值。
关键词:
新媒体时代; 多校区; 高校党建工作;
作者简介: 艾甜甜 (1987-) , 女, 河南信阳人, 硕士, 助教, 研究方向:基层党建研究。;
进入新世纪以后, 高等教育就得到迅猛发展, 高校招收人数不断上升, 整体规模不断向外扩展, 部分高校建立两个或者更多的新校区, 实施多校区管理。由于多校区分布地理位置差异较大, 甚至处于两个城市, 这给高校的党建工作带来阻碍。近年来新媒体崛起, 高校的党建工作面临更为复杂的生存环境。新媒体的交互性、开放性、直观性和实用性都对多校区高校的党建工作产生深远影响[1], 不仅对多校区之间的信息资源实现实时共享, 而且提供了更为便利的实施条件, 对于党建工作具有重要意义。
1 新媒体时代多校区高校党建工作面临的问题
1.1 新媒体时代学生思想监管难度大
新媒体时代学生获取信息的渠道增多, 而且信息传播范围的广泛性、类型的多样性、时间的即时性以及时效的快速性等特征, 都让信息内容监管难度增大。在新媒体背景下, 各种讯息可以经由任意途径被发布, 高校学生可以不局限于时空限制获取自己想要的资讯, 并且随时随地展开沟通交流, 因此使得西方腐朽、落后思想和不良价值观在校园中流传开来。例如, 西方国家主张的霸权战争思想通过网络攻占我国主流意识形态, 弱化了社会主义核心价值观的积极作用。部分高校学生正处于世界观、人生观和价值观形成并逐渐成熟的阶段, 这些消极思想在潜移默化中淡化信念, 同时不利于开展多校区高校党建工作。
1.2 新媒体时代多校区高校党建教育内容单一陈旧
传统多校区高校党建教育工作以教师传授、学生被动接受方式为主, 但是新媒体时代基于网络延伸出多个开放的网络平台, 学生利用智能手机、数字报纸和社交论坛等物质载体, 实时发布信息, 让高校学生通过多种方式了解最新新闻。新媒体的这种广泛性、即时性和丰富性等特征, 这对传统党建思想工作教育提出挑战, 削弱了党建工作教育的主动性地位, 党建工作内容的更新速度比不上新媒体时代资讯的新颖性。在新媒体形势下, 学生逐渐形成了自己看待问题的争议看法, 拥有了自己独立的观点看法, 思想上更加开放化和多元化, 传统多校区党建工作采用的教材还是新媒体时代前的教材, 内容相对陈旧单一, 缺乏时代感, 不能有效激发学生的学习热情。
1.3 新媒体时代对多校区高校党建教育团队综合素质提出挑战
多校区高校党建教育团队是高校实施党建工作的主体, 承担着培养新时代社会主义事业接班人的重要使命, 为塑造学生科学正确的人生观、世界观和价值观而努力。因此新媒体时代下, 多校区高校党建教育队伍面临两项亟待解决的问题[2]。首先, 高校党建教育工作者没有充分认识到新媒体技术的重要作用, 在开展工作中没有借助现代化教育工具, 使得教育方式传统落后, 多校区高校党建工作改革流于形式, 没有取得理想效果。其次, 高校党建教育工作者一般年龄偏大, 接受新事物的能力相对较弱, 学习运用现代信息技术的思想意识淡薄, 因此应对新媒体时代带来的思想冲击显得有心无力。最后, 一般开展多校区高校党建工作的人员以辅导员为主, 忙于应对日常琐碎事务, 没有足够的时间来整合党建教育资源。
2 新媒体时代多校区高校党建工作对策
2.1 充分利用新媒体, 加强对多校区高校党建信息监管
新媒体时代下信息的流传速度快, 传播范围广, 想要减少不良思想对高校学生的影响, 就要充分发挥新媒体的优势, 加强对信息监管的程度。首先, 各个校区的高校党建工作部门要积极建立健全机制, 提高对校园内传播不健康、不真实、不科学思想的发现速度。同时还要利用新媒体, 加快积极、健康、向上的思想在校区内部的传播。其次, 开展宣传教育, 提升学生对不良思想的抵御能力[3]。增强各个校区学生的网络道德法制意识, 提升辨别信息真伪的能力, 让学生积极利用新媒体的优势, 挖掘出优势的一面, 实现多校区高校党建工作的顺利进行。
2.2 充分利用新媒体, 不断丰富多校区高校党建教育的内容形式
大学阶段是学生未来走向社会的过渡期, 同时也是学生的人生观、世界观和价值观趋于稳定成熟时期, 多校区高校党建教育都承担着培养学生健全品格和良好品质的作用, 尤其是将爱国主义精神作为基础党建教育内容。首先, 各个校区要具备完善的新媒体技术设施, 利用现代热门的“微课”“微视频”来丰富党课开展形式, 调动学生接受教育的积极性, 主动适应大学生的教育特征, 符合思想教育要求。其次, 各个校区党建部门建立内部微信群, 方便对学生的思想动态展开实时评估, 了解学生内心的真实感受和想法, 尤其是当遇到思想问题时, 坚定信念, 引领学生抵制错误思想的入侵。最后, 各校区建立属于自己的学校网站, 专门开设党建工作栏目, 及时宣传最新知识, 将党建理论落到实处。
2.3 充分利用新媒体, 不断提升多校区高校党建团队能力
新媒体时代下各种现代信息技术被引入到高校教育中来, 在学生的思想政治教育工作中扮演着越来越重要的角色, 因此, 充分利用新媒体, 不断提升多校区高校党建工作团队人员的综合素质, 在新媒体时代占据主动领先地位。首先, 由于党建教育工作者的专业能力直接影响学生的党建学习水平, 因此积极提升党建教育团队人员运用新媒体技术的能力。中国共产党是与时俱进的党, 不断学习, 不断进步, 因此打造一支新媒体时代下的党建专业人才极其关键, 各校区要加大对专业人才的培养力度, 以此提升信息化水平[4]。其次, 党建教育团队人员的党性素养是基础, 以马克思主义中国化最新成功武装党建教育工作者的头脑, 坚定自己的政治立场, 不断提升多校区高校党建团队整体人员的能力素质, 符合新媒体时代对开展高校学生党建教育的要求。
3 结语
综上所述, 多校区高校党建工作在新媒体时代面临着新的挑战和压力, 这要求高校进一步坚定信念, 时刻保持与时俱进的精神面貌, 不断研究新媒体环境下学生党建工作的最新动态, 从中及时发现问题并且掌握客观规律, 形成系统化的工作流程, 努力开创出多校区高校党建工作的新局面。
参考文献
[1]吴雪丰.新媒体时代多校区高校党建研究[J].学理论, 2017 (12) :150-151.
[2]胡杨.以微信等网络新媒体创建多校区学生隐性党建教育环境的探索与实践[J].教育, 2016 (7) :119.
[3]孙雅茹, 杨娜娜.多校区形势下高校学生党建工作的研究[J].当代青年月刊, 2015 (8) :20.
[4]江艳, 邓茹仁.多校区高校网络党建工作创新研究初探[J].知识经济, 2013 (23) :135-136.
[5]袁源, 刘更, 王彦革.多校区办学模式下高校基层党建与学生工作管理平台研究[J].合肥工业大学学报:社会科学版, 2010, 24 (4) :158-161.
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