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基于劳动市场经济学视角的大学生就业问题

减小字体 增大字体 作者:朱琳    来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
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当前,“毕业即失业”已成为社会关心、媒体关注的热点话题。它不仅仅关系到毕业生和高校自身的发展,而且关系到我国社会经济活动正常运行的大局。如何认识大学生就业变化的趋势和现状,并采取积极的对策,是每一个教育工作者必需研究和解决的重要问题。

一、当前我国大学生的就业现状

我国从1999年开始,高等教育的招生规模急剧扩大,各高校的录取人数不断创下新高,这为高校乃至教育产业的发展提供了巨大的发展机遇,但同时一年比一年增加的毕业生也给学校和社会带来了空前的压力。据人力资源和社会保障部统计,2007年全国普通高校毕业生人数达495万人,2008年毕业生人数达559万人,2009年毕业生人数达611万人,2010年毕业生人数将达到631万人。这么多的学生涌人就业市场,势必加剧就业的难度。而相关资料也显示,毕业生就业率已呈现出明显的下降趋势,2007毕业生就业率勉强达到70%,而2008年下降为68%,2009年只有60%。由于失业问题严重,导致大学生就业信心不足,对就业形势表示不乐观,就业形势堪忧的比例相对增加很多。大学生就业在就业区域、就业单位性质选择上表现出结构性矛盾,所期望的薪酬仍高于企业对其预期。

我国现存失业问题严重,既有下岗工人再就业问题,又有大批农村劳动力转移问题,与此同时,金融风暴又减少了就业机会,劳动力总量供给远大于需求。大学生失业将会给社会发展带来相当大的负面影响,如加剧贫富差距;影响社会稳定;造成人力资本浪费,给国家经济造成较大损失;对教育发展产生负效应等,不利于和谐社会的建设。实现充分就业是国家宏观经济政策的四大目标之一,是我国发展过程中亟待解决的问题。

二、大学生就业难的原因

(一)专业设置与社会需求不对称

首先,一些高校的专业设置过窄过细,导致培养的毕业生就业面较窄,不能适应社会的需求,就业机会少。其次,一些学校的课程设置,人才培养模式不合理,滞后于社会的发展的需求,教学计划、教学模式和教材陈旧,与时代脱节,培养的毕业生在知识能力、思维模式等方面与社会的需求有着较大差距,使人职匹配产生错位,形成了就业结构性矛盾,影响了大学生的就业。第三,高校毕业生就业指导工作中存在就业指导内容缺乏系统性和科学性,就业指导形式单一,就业指导过程过短的问题,在一定程度上也影响了大学生的就业。随着社会的发展和科技的进步,产业结构也会处在不断地调整和变动过程中,各产业部门的分化组合,此消彼长,这是一种必然的社会经济现象,而高校的专业设置问题、培养学生的周期性问题以及学生的综合素质、综合能力的适应性问题,都与社会的这种需求产生一定的错位,这样也必然产生大学生毕业初期的失业,这种失业称为“结构性失业”。这种情况对大学生本身来讲,也就成为一种“非自愿性失业”。

(二)大学生对自身的期望值过高

家庭的教育投入和消费,是很多大学生产生就业高期望值的客观原因。就大多数工薪阶层和广大农民子弟而言,上学确实是一笔较大的投资和消费,不少学生带着沉重的经济负担和压力上学,这种压力形成他们对自己人生目标和期望的较高追求,以回报家庭。他们在就业选择上必然对是否经济发达地区、是否大城市、经济待遇是否高作为重要标准。面对大众化和较低收入的岗位,考虑到成家立业的艰难而不敢选择。特别是户口管理、档案管理等方面造成人才自由流动的障碍,有人怕形成一次选择定终身的结局,宁可放弃,而寄希望于毕业后两年选择期。这部分学生毕业初期形成失业“游离群体”。另外,长期以来,我国高等教育实行的是“精英教育,天之骄子”,“学而优则仕”等传统观念对大学生的择业还有较大影响。在高等教育已经步人大众化阶段和就业机制已经转变的情况下,一些毕业生思想准备不充分,还停留在陈旧观念上,找工作的主动性、积极性不够。还有人把毕业后的就业看得过重,认为“一次就业定终身”,把就业看成一辈子的大事,精神负担很重,往往不能正确定位就业期望值。

(三)用人单位的用人观念盲目

用人单位对人才的高消费,也是造成当前大学生就业难的一个原因。一些用人单位不从实际出发,盲目提高用人标准,追求高学历,本来专科生可以做的事一定要本科生做,本科生做的事要硕士生做。一些用人单位缺乏人才培养机制,希望进一个人,就马上发挥作用,创造价值。因此,非常看重工作经验,认为应届毕业生只有书本上的理论知识,不愿意接受应届毕业生。尤其是目前的毕业生绝大多数都是上世纪80年代出生的独生子女,普遍存在着不懂得合作,眼高手低,大事做不来,小事不肯做的毛病。这就严重影响“80年代人”的就业及职业稳定性。因此,用人单位往往希望招纳有经验的、稳定的应聘者,这必将影响大学生的就业。

三、解决大学生就业难的对策

(一)政府做好宏观引导和调控的工作

就业属于宏观经济的范畴,需要政府借助其强大的力量从宏观上给予引导和支持。政府需要在以下三个方面着手:首先,第三产业一直是最能吸收新增劳动力的部门,第三产业的发展又需要人口的积聚即城市化的过程。可是我国一直以来实行城乡二元的制度,限制人口迁移等政策造成了中国的“低城市化”,政府对金融、高等教育和医疗服务等现代服务的过度管制,都限制了第三产业的发展。加速城市化发展,放松对服务行业的管制是政府的工作之重。其次,由于大学生缺乏工作经验,在进入工作后,企业一般需要对大学生进行能够提高生产率的一般培训。但是企业为了防止员工受训后离职,减少企业利益受损的风险,一般要求工人以降低工资的形式支付培训成本,而这样便引发更多的自愿失业。所以政府应该重视大学生的就业问题,在财政支出中安排一定的份额为大学生进行就业培训,建立信息充分的就业市场。最后,我国大学生就业困难有一部分是由于地区间的失衡造成的,从整个环境上来看,市场提供给大学生的岗位不是不够,但是大学生都选择东部的大城市,而中西部的很多职位是空缺的。这就要求政府给与中西部就业的大学生更多的优惠政策,从而激励其工作的积极性。

(二)大学生自身搞好职业生涯规划

做同样的事情,不同的心态对事业发展来说会得到完全不同的结果。如果职业规划缺乏,就会增加大学生的就业难度,也影响其将来的职业发展,并且在择业上易盲目而行,即使找到工作,也是单纯从兴趣出发,往往对行业所需要的专业素质准备不足,工作中会缺少责任感。因此,搞好职业生涯规划是促进大学生成才、就业的第一步。应该从大一就开始,引导学生正确认识自身的个性素质、现有潜能和资源优势,正确评估个人目标与现实之间的差距,前瞻与实际相结合的职业定位,使其树立正确的职业发展目标与职业理想,学会如何运用正确的、科学的方法并采取切实可行的步骤与措施,不断增强自己的核心竞争力,实现自己的职业目标与人生理想。

(三)转变就业观念

大众化教育与之相匹配的应该是大众化的就业。过去,我们通常把就业定义为进入一个正式组织。因此,越来越多的人渴望进国企或者事业单位,甚至考取公务员,为了获得一个正式职业,很多大学生在上学期间报考各种与本专业无关的学习班,为了就业考取各种证件。事实上,随着人才流动的加剧,人不可能“从一而终”,对于现代人来说,就业、择业应该是伴随一生的事情。对于每一位求职者来说,他们都希望自己能找到一个既能发挥自己特长、待遇很优惠、又有升职空间的工作。然而在实际择业的过程中,这样两全其美的好事确实很难如愿。因此,要教育引导大学毕业生在找工作时,首先要从观念更新做起,转变以往对“就业”的理解,不能眼界太高,期望“一步到位”,更不能基于就业难而盲目的“考证”,应该把心放平、把眼界放低,从基层做起,先找份工作干起来,从中不断提升自己的能力,在真实世界里获得经历,使自己的简历增添立体和色彩。

参考文献:

李雪,杨东,耿柳娜.大学生就业的供需匹配研究[J].科教文汇,2009(9).

靳燕,我国当前大学生就业问题分析,内江科技,2007( 8).

[责任编辑:高治平]

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