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“亲子园”的构建与实践

减小字体 增大字体 作者:胡庆雅    来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
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一、问题的提出

随着社会的发展,研究0~3岁儿童的教育已成为早期教育中的一个重要课题,在世界范围内被广泛接受。目前,世界上一些发达国家已把儿童早期教育列为21世纪争雄的第一战略。例如,美国把“从生命第一天起就开始实施婴幼儿教养”列为国家教育十点行动计划中的“头脑启动计划”。我国已从1998年开始了开发婴幼儿潜能的2049计划,以滚动方式跟踪指导100万0~3岁的婴幼儿,充分和谐地开发婴幼儿的身心潜能。现代心理学、教育学研究表明:0~3岁婴幼儿的早期教育可以影响人一生的发展,如能充分合理地开发3岁前孩子的身心潜能,将会对其今后各方面良好素质的形成产生重要影响。随着社会的发展与进步,人们对儿童早期教育的重视程度越来越高,儿童潜能开发的各种理论引起了全社会对孩子早期教育的更多关注。

据调查,从宝宝出生到进幼儿园,大部分家长都无法接收到指导宝宝的正确知识与技能。正如专家所强调的那样,“3岁前的教育主要是对家长的教育。”只有让家长树立科学育儿观念,掌握简单实用的育儿技巧,才能促使婴幼儿整体素质的提高。因此,我们设立了“亲子园”,利用双休日向广大3岁前婴幼儿及家长传授科学育儿的知识和方法,使其成为早期教育的强大阵地。“亲子园”通过亲子游戏、亲子故事、说说玩玩、跳跳爬爬等活动,使婴幼儿在亲子乐园中健康茁壮地成长。由此可见,“亲子园”的构建是对家长科学育儿指导的实践研究,它旨在推动亲子教育理论研究和实践发展,优化家庭亲子关系,提高家庭教育质量,促使孩子身心健康成长,为宝宝的早期发展提供良好的环境,让参与活动的宝宝提前了解幼儿园,为以后入园作好准备。

二、实施的策略

1.调查家长的教养现状,确定指导方向。为了摸清家长教养的现状,以确定家长育儿指导的方向,我们用问卷形式,请社区配合对家庭进行调查,归纳起来有以下几种教养方式:

(1)做法老一套。这部分宝宝的父母大多是农村进入城市的人群,他们都能接受先进的教育理念,由于工作繁忙,就请孩子的爷爷、奶奶来帮忙。这些老人常用传统的方法来教育孩子,认为只要吃饱、睡好就行了,导致错过了宝宝智能发展的最佳教育时期。

(2)教育操之急。由于家长对宝宝的期望过高,希望他们的宝宝比别人聪明,因此在家中又教唐诗,又教认字,这些超前开发幼儿智力的倾向,违背了宝宝的身心发展和认知发展的规律。

(3)行为不重视。这部分家长认为宝宝还小,说了也不懂,对于其一些不良的行为习惯,家长也不予纠正和指导。事实证明,许多习惯都是在3岁前已经萌芽或者基本形成,因此,家长必须抓住关键期帮助宝宝养成良好的行为习惯。

2.创建亲子园基地,实施早期教育。粉红、鹅黄、淡绿、天蓝……这些温馨的、孩子们最喜欢的色彩组成了我们小脚印亲子园的主色调。它拥有完善的硬件设施,宽敞的室内外活动场地,旨在为孩子创设一个安全、温馨、快乐的成长环境。同时,针对3岁以下婴幼儿的发展需求,我们购买了小肌肉动作、语言与认知、生活与交往等方面的玩具和图书,还自制玩具,大大方便了教师根据幼儿的发展随时投放不同玩具、材料。小脚印亲子园以“关爱孩子、服务家庭、推进科学育儿”为宗旨,利用双休日开展亲子半日活动(早上8:30~11:00)。通过亲子游戏、亲子故事、感觉统合、涂涂画画、跳跳爬爬等活动,使婴幼儿在欢乐天地的活动中开口、开步、开窍。

3.组建优质师资队伍,保障服务质量。具有全方位专业能力的教师是顺利开展3岁前散居儿童亲子服务的首要条件:我们先后多次选派教师到上海、杭州、宁波等地进行多方位的参观培训,并要求外出学习的教师回来进行以点带面的传授。在工作过程中,组织教师针对孩子的年龄特点与发展水平进行学习,使之能较为准确地把握孩子的发展特点,为有针对性地施教奠定了理论基础。此外,还定时集体备课,研究早教玩具,准备材料,交流家教指导策略,从而促使亲子园教师师资队伍整体素质的再提高。

4.采用多种途径方式,优化指导过程。理念决定行动,思想决定高度。帮助家长获取广泛的亲子家教信息,传播科学高效的早教理念是有效开展亲子活动的基石。

(1)传授理论知识,提升家长的育儿水平。根据家庭教养方面存在的问题和家长必须掌握的基本知识,我们利用双修日活动时间,采用讲座、授课形式来指导家长。请妇保院的专家给家长们谈《0~3岁孩子的健康》、《0~3岁孩子的优生优育》,还邀请宁波市的幼教专家黄芳老师来园里为家长谈《优质教育从零岁开始》,等等。另外,我们在亲子园内设立了“亲子直通车”,指导家长为宝宝平衡膳食,为家长推荐优秀的磁带、书籍、VCD,向家长推荐网上或杂志中的优秀育儿文章。以定期举办各类家教沙龙为纽带,为家长搭建互相学习的平台。每月开展一次父母茶座、育儿经验交流、家教热点讨论等活动,以家长为主体,为家长互相交流、互相学习提供了有力的保证,使优质教育资源得以共享。帮助家长从理论上提高认识,为提高其家庭教育水平打下了坚实的基础。

(2)开展集体授课,指导家长的游戏方法。在活动中,我们都将每个活动环节的目标、内容用不同的方式,在不同的时间段向家长作一个详细的介绍,让他们知道每个环节对孩子有哪些方面的帮助。同时,为了便于家长在家中开展类似的活动,我们还多方面收集资料,精心创编了一些既实用,又便于开展的活动。而活动所需要的材料、教、玩具的选择也是家庭中经常能看到的一些日常生活用品,还有的就是孩子们经常玩的玩具,这样操作起来简单方便,又使家长和孩子都易于接受。比如,拨弦活动,准备的材料就是一根橡皮筋和一个一次性的碗(杯子),在碗(杯子)沿上对着剪两个小口子,再把橡皮筋竖着套在上面,然后拨动橡皮筋就可以发出好听的声音。这个活动在家中也是简单易行的,可以引导孩子感知不同的材料发出的不同声音,使之产生强烈的探知欲望。当孩子拨动橡皮筋发出音乐时,这个音乐又成了一个抒发情绪的游戏,而家长和着音乐边唱边有节奏的动作和表现,更会激发孩子对音乐的兴趣。此外,活动后与家长的个别交流也是非常重要的。通过个别交流,可以把活动的意图再次向家长阐明,与他们交换对活动的看法,解答其在家庭教育中遇到的困惑。在每次活动的结束部分,我们都会将活动中观察到的好的指导方法介绍给大家,然后分析其中的一些科学观念及方法,以此带给大家一些启发。在活动结束时,教师要将本次活动的目的和家长应如何指导孩子的方法加以小结、归纳,帮助家长巩固练习。

(3)创设娱乐活动,激励家长参与活动的热情。

第一,节日活动。为增加节日气氛,我们组织了系列节日活动。如在“六一儿童节”进行“亲子游园会”,具体活动有《抬轿子》、《喂蛋糕》、《摘宝贝》、《运水果》、《钓鱼》、《开心宝宝接力赛》,等等。又如,在节日来临之际进行“饺子宴”、“水果大比拼”等。

第二,季节活动。为加深婴幼儿对季节特征的感知,提升宝宝的语言、动作、认知能力,我们组织家庭进行野外活动。活动内容很丰富,如玩太阳伞、炒蚕豆、爬山比赛、红绿灯、抢椅子、找秋天、寻宝大行动,等等。在活动中,妈妈们用自己的身体为宝宝搭起了山洞;爸爸们拉着宝宝的衣服一起学开车;“三口之家”进行着“抛气球”比赛;爷爷奶奶们和小宝宝一起寻找礼物,那神情真像科学家在探险呢……

第三,竞赛活动。通过竞赛,如:“家庭游戏创意比赛”、“亲子饺子宴”、“亲子摄影比赛”、“亲子玩沙比赛”等等,由此,家长会更加关注孩子的发展,孩子的兴趣会更浓。

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