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弹、唱结合与钢琴视奏能力的培养

减小字体 增大字体 作者:不详  来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
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  正确的视奏能力是钢琴学习的基础能力,是钢琴学习进步的关键。不能准确的视奏钢琴乐谱,甚至音符、节奏、指法等错误连篇,怎能准确的表现音乐?又怎能谈得上学琴进步呢?视奏速度太慢,会阻碍钢琴基础能力的快速发展。究其原因,关键与钢琴弹奏的注意力、观察力、思维能力及准确反映的能力有关,这些能力可概括为钢琴学习的基础能力。弹唱结合,可快速提高演奏者的这种能力。
  
  一、掌握弹奏与吟唱有机结合的方法,为快速提高钢琴学习基础能力奠定基础
  
  弹奏与吟唱相结合,就是在钢琴演奏中坚持边弹边唱的方法。边弹边唱是建立演奏者正确的内心听觉,进而达到快速视谱、驾驭作品、提高演奏质量的关键。边弹边唱要注意训练“一弹四唱”的视奏能力。
  1、一唱节奏
  节奏是音乐的骨架,要从学琴伊始唱起,由出声弹唱逐步达到无声弹唱。值得一提的事,自1999年高校音乐专业扩大招生以来,学生的入学水平在逐年下降,不少学生的钢琴弹奏基础薄弱,有的甚至“基本没学过”,为把这部分学生的钢琴基础打牢,有必要从最基础的节奏唱起,加强节奏学习的系统性。同时,引导学生进行系统“唱节奏”的学习,也为将来从事钢琴基础教学提供基本的、不可或缺的教学方法。
  有了边弹边唱节奏的能力,在视谱、视奏、双手配合等方面,节奏的困难就可迎刃而解了。
  2、二唱旋律
  旋律是音乐的血脉,唱好旋律可以加强对音乐调式调性,曲式结构乃至风格特征的理解,强化对音乐的记忆。那些隐藏在柱式和声、分解和弦等织体中的旋律,往往容易被初学者所忽视,弹奏中不分主次与轻重,“胡子、眉毛一把抓”,表现不出音乐的层次,这是在教学中应汲取的教训。我们要训练学生分析、找寻、进而唱出隐藏在和声织体中的旋律,提高钢琴演奏的质量。
  其一,隐藏在柱式和声中的旋律(符头为菱形的为旋律音)
  其二,隐藏在分解和弦中的旋律。
  3、三唱和声
  和声是音乐的神韵与色彩,唱和声要采用弹唱结合的方法,弹一唱一,弹二唱一,弹三唱一等。通过弹唱结合,体会音乐横向与纵向的效果,体会音响的硬与软、冷与暖、协和与紧张等,以锻炼敏锐的听觉能力,把握和声的走向与和弦的衔接,为弹好复调音乐打下坚实的基础。
  (1)“弹一唱一”主要用于二部和声的钢琴曲或音乐片段。其方法是:A.弹下声部,唱上声部;B.弹上声部,唱下声部。
  可如此反复几遍,直到掌握为止。
  (2)“弹二唱一”主要用于三部和声的钢琴曲或音乐片段。其方法是:A.弹中、低声部,唱高声部;B.弹高、低声部,唱中声部;C.弹高、中声部,唱低声部。
  可如此反复多遍,直到掌握为止。
  (3)“弹三唱一”主要用于四部和声的钢琴曲或音乐片段。其方法是:A.弹二、三、四声部,唱第一声部;B.弹一、三、四声部,唱第二声部;C.弹一、二、四声部,唱第三声部;D.弹一、二、三声部,唱第四声部。
  经过多次反复的这种弹唱练习,直至较好地把握音乐横向与纵向的效果为止。
  4、四唱指法
  指法的固定与合理运用是实现准确而娴熟演奏的前提。指法运用的随意性,往往容易使弹奏出错,甚至导致弹奏的失败,边弹边唱指法在教学与练习中一定要引起足够的重视。
  进行边弹边唱指法的练习,要从慢速开始,熟练后再逐渐加快速度,从弹奏时艰辛的有意识的唱指法,逐步发展为无意识的娴熟演奏。俗话说“磨刀不误砍柴工”,边弹边唱指法的弹奏活动,可有效实现大脑与手指对钢琴音乐作品的双重记忆,提高大脑对钢琴音乐作品的认知能力,从而快速提高钢琴演奏的准确性和表现能力。
  
  二、通过边弹边唱的弹奏方法,不断加强视奏能力的培养
  
  钢琴演奏的视奏能力是钢琴演奏者集知识、技能、经验等于一身的综合弹奏能力,它主要包括视奏中的注意力、观察力、思维能力和准确的反应能力等。
  1、通过边弹边唱的弹奏方法,不断提高视奏中的注意力
  心理研究表明,人的注意力的集中与稳定,主要取决于人们有无坚定的目的。在视奏及演奏过程中边弹边唱,可以保持较长时间的注意集中(一般可达到10~20分钟),这是因为人们的目的是由自己的语言动觉刺激来支持和加强的。边弹边唱与视奏钢琴乐谱有机结合,通过唱节奏、唱旋律、唱和声、唱指法等辅助手段,既加强了对弹奏目的与任务的理解,又合理而有序地组织起视奏的思维活动,从而保持了较长时间有意识的视奏注意,从而使钢琴视奏中的注意力得到有效提高。
  2、通过边弹边唱的弹奏方法,不断提高视奏中的观察力
  观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力,是智力结构的重要组成部分。在视奏过程中弹唱结合,使视奏过程自始至终伴随着思维和言语的活动,从而使观察更细致、更全面、更敏捷,进而有利于观察精细性和敏锐性能力的培养。观察敏锐性与精细性也是从事科学研究不可缺少的重要智力品质。
  3、通过边弹边唱的弹奏方法,不断提高视奏中的思维能力
  语言是思维的工具。开始视奏一首乐曲,所面临的困难主要是节奏、音高、和声与对位、指法等,通过弹唱结合,从唱“数”入手解决节奏问题,从唱指法入手解决动作思维中的手指问题,从唱旋律入手掌握音乐的线条与韵味,从弹一唱一、弹二唱一、弹三唱一等入手,把握和声的走向与色彩等,这样就把抽象而不确定的问题变得具体、明晰了。这一弹唱结合的过程也是发散式思维与聚合式思维不断统一的过程,而这种统一恰恰是原创思维的摇蓝。
  4、通过边弹边唱的弹奏方法,不断提高视奏中准确的反应能力
  准确反应的能力,就是看谱视奏的准确弹奏能力,它属于操作能力的范畴,是人脑操纵自己的双手完成弹奏活动的能力,是钢琴弹奏中注意力、观察力和思维能力的集中表现。这一操作能力不是机械的活动,而是智能与体能的有机结合。通过弹唱结合的方法,调动多种器官参予活动,“齐心合力”,视奏中弹奏能力的准确性会不断增强。
  
  三、结语
  
  好的弹奏方法可使错综复杂的钢琴视奏活动变得具体、形象,从而不断提高驾驭演奏钢琴新作品的能力。一弹“四唱”(唱节奏、唱旋律、唱和声、唱指法)的视奏训练,可明显增强钢琴视奏训练的“可操性”,对钢琴视奏能力的培养可起到事半功倍的效果。掌握弹奏与吟唱有机结合的正确方法,并把这一方法坚持不懈地运用到钢琴演奏的视奏过程中,将不断提高钢琴学习者的注意力、观察力、思维能力和准确的反应能力,从而快速提高钢琴学习者的视奏能力,并为提高钢琴演奏水平打下坚实的基础。切不可在钢琴作品的视奏中“偷工减料”、“拔苗助长”,否则,不但有碍钢琴视奏能力的培养,而且也有碍钢琴演奏水平的提高。
  
  参考文献:
  [1] 宣立华. 初级钢琴教学应注意的几个关键性问题 [J].滨州教育学院学报,1999.9
  
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