小柯毕业论文网专业从事毕业论文代写及发表服务网站 包括:代写硕士论文,代写毕业论文,代写本科毕业论文,论文发表等,为您解后顾之忧.
当前位置:小柯毕业论文网免费论文教育论文教育教研论文 → 中、老年教师职业困境及对策的研究

本类热门阅览

站长推荐

中、老年教师职业困境及对策的研究

减小字体 增大字体 作者:暂不清楚  来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
中、老年教师职业困境及对策的研究是小柯论文网通过网络搜集,并由本站工作人员整理后发布的,中、老年教师职业困境及对策的研究是篇质量较高的学术论文,供本站访问者学习和学术交流参考之用,不可用于其他商业目的,中、老年教师职业困境及对策的研究的论文版权归原作者所有,因网络整理,有些文章作者不详,敬请谅解,如需转摘,请注明出处小柯论文网,如果此论文无法满足您的论文要求,您可以申请本站帮您代写论文,以下是正文。

  [摘要]中、老年教师无论是在生理上还是心理上都存在特殊性,尤其是中年教师的更年期,老年教师的衰退,使得他们在教育生涯中面临了相对于青年教师来说更多的困境。中、老年教师由于自身多年的经验和历练,对于教学工作和教育研究起着重要的作用。因此,对于中、老年教师的关注对于学生、学校、教师自己来说都是很有意义的。如何正确认识中老年教师职业困境,并且为中老年教师寻求一条更为顺遂的职业道路,是本文关注的重点。本文从中、老年教师的现状出发,分析了他们的职业困境,并且提出了一些对策。
  [关键词]中、老年教师 职业倦怠 新课改
  
  中、老年教师是我国教师队伍组成的重要部分,尤其是中年教师,在教师的总数占有很大的比例,而且,他们在生理和心理发展上已经进入到一个特殊的时期。例如,中年教师的更年期波动,长久教学产生的职业倦怠,老年教师生理的衰退和退休之前的无为之治,都对中老年教师和教学工作产生了负面的影响。我们该如何认识中老年教师职业的困境,如何突破困境发挥中老年教师的优势呢?
  要了解中老年教师的生理和心理水平,就要了解中老年教师的含义和范围。最近,世界卫生组织对中、老年人的划分提出了新的标准,将45到59岁的人群称为中年人,60到74岁的人群称为年轻的老年人,75岁以上的才称为老年人。在我国,大多数教师在65岁就已经退休了,即便还在工作,也只是从事教学研究,并且,45岁到65岁之间的教师在教师数目中占有重要的比例,因此,本文将重点探讨这个年龄段中的教师。
  
  一、中、老年教师职业的困境
  
  1.生理和心理的困境
  《高校部分中、老年教师身体成分特点研究》显示,中、老年教师的身体健康程度呈现让人担忧的态势,患有慢性病的人数众多,身体健康水平普遍低下。中年教师大多数已经进入更年期,在这段时间里,内分泌不协调,身体还无法一下子适应年龄的变化,常常使人表现为身体虚弱,情绪激动,甚至会引起疾病的发生。由于生理因素和其他社会因素,也产生了中年教师的心理问题。他们常常会产生消极情绪,社会地位、经济状况及家庭子女等方面的问题,也会引起中年人的情绪的突然变化。老年教师由于生理上的某些器官神经细胞的功能衰老,因而在感知、思想、意识上感到不灵敏、行动上反应迟钝,力不从心。老年人对于退休的向往与恐惧,对于新事物出现的冲击,老年教师更容易表现出无所适从。
  2.职业倦怠的困境
  当教师的时间长了,许多人都有这样一些感觉:从教之初的豪情壮志逐渐消失了,桃李满天下的希冀淡漠了,安于现状、平淡无为、得过且过的想法增多了;原先可爱的学生似乎都变得令人生厌;甚至有了放弃教师职业的消极想法。实际上,这是教师职业倦怠的症状表现。
  引发教师职业倦怠的原因主要有三个: 一是社会因素。教师为了做到为人师表,常常在无意识中压抑和否定自我的正常欲求以满足职业需要,而跨出教育的圈子之后,教师又不得不直面思想与现实的各种差距。长期的心理负重和人格冲突,极易导致这一群体产生心理问题。 
  二是学校因素。随着高校教育体制改革的深化,高校教师职业也同社会上许多行业一样,“铁饭碗”正在逐步被打破,评聘分开、竞争上岗、学生择师评教等举措使得众多教师心神不宁,恐慌不安。 
  三是性别、所在学校是否重点以及是否班主任对教师职业倦怠也有显著影响。
  中、老年教师对工作失去了热情,自我效能感降低,不利于职业能力的提高。
  3.与新课改矛盾的困境
  目前,中、老年教师的竞赛、培养、培训的机会不多,这在某种程度上使中、老年教师发挥的平台受到限制。新课改涉及的新理念、新教法、新教材、新要求,对一些中、老年教师来说是个严峻的挑战。一直以来,一部分中、老年教师只需要将一套教材翻来覆去地讲,有些老师甚至可以不带书本将课程的内容和方法记录在脑海中,也不愿意或者没有过多精力去尝试新的教学方法,在接受新理念,学习新教法、新技术的过程中,势必要比青年教师有更多的困难,其适应期也就会有更长的时间。中年教师本身家务负担重,工作量大,在时间上不如年轻人多;而老年教师身体状况与精力差,在体力上不如年轻人。很多中老年教师在网络、博客、教学课件制作等方面都不如年轻教师,而现在的创优课、观摩课、运用多媒体技术是展示教学水平的重要因素,在这方面,中老年教师明显处于劣势。另外,家长对中老年教师有偏见。一些家长对中、老年教师的作用与能力认识不足,认为中、老年教师思维不如年轻教师活跃,接受新鲜事物也慢,不善于与孩子沟通,满足不了孩子们的需求。
  中、老年教师在新课改的进程中承受了比青年教师多得多的压力,这也成为了他们的职业困境。
  4.知识结构缺憾的困境
  有的中、老年教师因上述主观原因或工作、身体、家庭等客观原因,不能扩充和调整自己的知识结构。从全国范围来看,中、老年教师大部分是上个世纪六七十年代的初、高中毕业生,没有受过专门的正规训练,后来虽然进行了学历培训,但毕竟是错过了最佳学习期,不能与现在青年教师的知识基础和知识结构相比。即使是文革后期的大中专毕业生,若不能与时俱进,学习新理念和新技术,则势必产生新的知识结构的缺憾,与时代要求相差甚远。另外,很多少数民族地区的老年教师的普通话等基本功也不尽如人意,在广东很多地方的老师依然在使用方言教学。而教师的知识结构是其能力的基础,所以知识结构的缺憾影响了老年教师的教育教学能力的提高。
  5.思维定势的困境
  老年教师教学教育经验丰富,因而容易产生思维定势和经验主义倾向,习惯于按过去的经验教学,不由自主地实用旧的教学方法和套路来进行教学工作,因而制约他们能力向更高层次发展。
  6.人际交往的困境
  青年教师,尤其是新教师,对于教学有自己的一套新的想法,敢于大胆创新,思想更为开放,对于教学甚至教育都有着自己的独特视角,对于工作也有着抱负和理想。而中、老年教师对于新的思想接受能力相对而言比较低,教学的方法和思路还是依然保持着过去的固定模式。在教学方法上肯定会产生摩擦,中、老年教师觉得青年教师的思想过于激进,缺乏理智和经验的支撑,青年教师又觉得中、老年教师太保守,过于墨守成规,缺乏创新的意识。
  
  二、解决中、老年教师职业困境的对策
  
  教学活动需要经验,而经验不是生而就有的,它需要积累,尤其是需要时间,经验的积累,在教师身上就表现为岁月的积累,也就是年岁的增加。中、老年教师在这一方面比中青年教师有更大的优势。我们应该发挥中、老年教师的优势,创造适合他们发展的渠道。
  1.利用自身有利条件
  中年教师已经进入了人的成熟阶段和职业的成熟阶段,对于人生有了成熟的态度和思想,对于职业也有了全面而细致的认识,既有年轻人的力量,又有成年人的稳重。老年教师孩子已经长大成人,父母很多已经去世,相对而言工作比较专心,不容易分心,年龄上也足够经历很多生活的波折,对于事情有更加成熟的看法和态度。在面对学生和工作的时候,心态更加平稳,态度也会更加宽容,性格和蔼的一面开始展现出来。这些都是中、老年教师在生理和心理上表现出来的优势,我们应该发挥他们的自身优势,让优势成为突破职业困境的内在力量。
  2.突破职业倦怠
  (1)提倡教师教学自主。教师缺乏教学自主权是教师产生职业倦怠的原因之一。学校管理部门应该充分认识到这一点,还教师充分的教学自主权,给教师创造放飞教育思想的空间,搭建展

[1] [2]  下一页

本站关键词:毕业论文此论文来源于 小柯论文网 http://www.bob123.com
 
代写论文,8年品质,包通过包修改